篇一：文明提示语
第一项 文明提示语场所：饮水机
1. 不要让最后一滴水成为你的眼泪。
2. 珍惜生命之水，关“住”点点滴滴。
3. 节约一滴水，品德高一阶。
4. 水是生命之源，爱护它，就是爱护生命。
5. 珍惜我，就从一点一滴做起吧！
6. 滴答滴答不是我的旋律。
7. 谁知杯中水，滴滴皆可贵。
8. 轻拨出水口，冷暖慢慢流。
9. 水给你，文明留下。
10. 多喝多接，少喝少接，开水温高，小心烫嘴。
11. 生命之源，来之不易；饮水思源，严禁浪费。
12. 饮水，我流甘露；浪费，我滴泪珠。
13. 干净饮水，安全用水，节能保水。
第二项 文明提示语场所：楼道
14. 别把楼道当跑道，别把游戏当柔道。
15. 墙壁穿新衣，大家要珍惜。
16. 言语轻细，安静随行。
17. 脚步轻一点，文明多一点。
18. 你谦我让，安全通畅。
19. 少一声喧哗，多一片安静。
20. “嘘~~”别打断琅琅读书声！
21. 人重脸，树重皮，请勿墙上留痕迹。
22. 你让我也让，心宽路更宽。
23. 注意了，每个人都看见你在这里的一举一动。
24. 走路慢一点，安全多一点。
25. 不要跑，不要跳，不要打闹右边靠。
26. 上下楼梯靠右行，你谦我让脚步轻。
27. 空间有限，确保安全。
28. 扔一次垃圾，心灵就蒙一次灰尘；捡一次垃圾，心灵就添一块净土。
29. 操场上展示你的雄姿，走廊上尽显你的文雅。
30. 让步伐变得慢些，让思维变得快些。
第三项 文明提示语场所：楼梯
31. 上下楼梯靠右行，你谦我让脚步轻。
32. 上下楼梯往右靠，不推不挤不打闹。
33. 轻声慢步温馨相伴，追逐打闹危险相随。
34. 踏着我，走向知识的殿堂。
35. 楼道非跑道，上下勿奔跑。
36. 上下楼梯，安全第一 。
37. 不要让你的脚步声泄露了你的体重。
38. 多一分小心，生命就多了一份保障。
39. 向右一小步，文明一大步！
第四项 文明提示语场所：厕所
40. 冲水是一件小事，文明是一件大事。
41. 来也匆匆，去请冲冲。
42. 走前请踩下清洁的油门。
43. 留我一丝洁净，还你一份清香。
44. 便后洗手，干净一身 。
45. 清清爽爽，舒舒服服。你想，它也想。
46. 净显英雄本色。
47. 向前一小步。文明一大步。
48. 高高兴兴方便，轻轻松松冲刷！
第五项 文明提示语场所：垃圾箱
49. 你丢弃的正是我所需要的。
50. 各种垃圾分类倒，美好环境共营造。
51. 美景处处印脑海，别把垃圾丢四方。
52. 弹纸一瞬间，风度尽失矣。
53. 请投我“一票”！
54. 请为“废物”找回自己的“家”。
55. 给我准确的一投，还您洁净的天空。
56. 吃完东西乱扔皮，地球妈妈会生气。
57. 垃圾箱前一小步 文明素质一大步。
58. 请你近距离投篮。
59. 垃圾分类要注意，投蓝没中须拣起 。
60. 垃圾扔进去，绿色显出来 。
61. 环境好一点，心情美一点。
62. 垃圾分一分，环境美十分。
63. 只留足迹，不留垃圾。
64. 你我共同协作，共建美好崇德 。
第六项 文明提示语场所：小花园
65. 手边留情花似锦，脚下留情草成荫。
66. 花草微微笑，请你绕一绕。
67. 谦谦君子走正道，青青小草路边笑。
68. 美的是景色，悦的是心情；护的是公物，益的是自己。
69. 花草丛中笑，园外赏其貌。
70. 花开堪赏直须赏，莫要折花空赏枝。
71. 我也有生命，我们一同长。
72. 花香满园，静读书。
73. 有了热爱的心，才能召唤翠绿的情。
74. 小草依依，踏之可惜。
75. 你的爱护会让我的生命更精彩 。
76. 一草一木一天地，一心一意去爱惜。
77. 花草有情，足下留情。
78. 走过路过，不要踏过。
79. 少一串脚印，多一行绿意。
80. 你欣赏花的美丽，花欣赏你的默契。
81. 青青生命，美化校园，点缀人间！
第七项 文明提示语场所：食堂
82. 一粥一饭当思之不易 。
83. 倒走的是剩饭，流走的是血汗。
84. 盘中粒粒饭，皆是辛苦换，节约当争先！
85. 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
86. 珍惜劳动成果，不浪费一粒粮食。
87. 白米如珍珠，粒粒皆辛苦。
88. 珍惜每一粒米，尊重每一份劳动。
89. 食堂饭菜香，打饭多谦让。
90. 小心！不要把我洒在地上，太油了。
91. 插不出花朵，排得出文明。
92. 你洗手了吗 ？
93. 即使饥肠辘辘，也要风度依然。
94. 拿走的是他人整整齐齐的作品，送回的是我们整整齐齐的尊重！
第八项 文明提示语场所：操场
95. 走廊上尽显你的文雅，操场上展示你的雄姿。
96. 快乐与活力并存，健康与梦想同在。
97. 请让青春在这里飞翔，勿让垃圾在操场飘扬。
98. 你辛苦，我解乏；我易坏，你爱护。
99. 让您的痰吐与谈吐一样高雅。
100.乱扔纸屑不文明，随地吐痰不潇洒。
101.小一口痰，细菌千千万。
102.只留足迹，不留垃圾 。
103.垃圾不落地，校园更美丽。
104.健康的体魄，来自于运动。
105.运动守规则，活动记安全 。
106.除了你的脚印，什么也别留下。
107.促我强健体魄，塑我浩然正气。
第九项 文明提示语场所：码车处
108.请把我码放整齐，我不要摔倒。
109.遵守学校规定，营造优美环境。
110.码整一辆车，麻烦少很多 。
111.交通法规要知晓，出行常伴吉祥鸟。
112.我的整齐就是您的舒心，我的形象就是您的骄傲。
113.整整齐齐，方便你我。
114.停时守规，取时方便。
115.锁好、码齐仅此而已。
116.我更喜欢整齐的站着。
第十项 文明提示语场所：图书馆
117.安静看书不交谈，书香满室人心静。
118.进去带着文明，出来带着修养。
119.书是知识的海洋，海洋中无限的未知等你去发现。
120.求知而来，载知而去。
121.轻声慢语，不要惊扰书的宁静!
122.除了背影什么都别留下，除了知识什么都别带走 。
123.带走满腹知识，留下一架好书。
124.“静”字高悬，知识乐园 。
125.细语轻声，汲取雨露。
126.走进知识海洋，感受世界的奇妙。
127.这里的环境静悄悄，别人读书请勿扰。
128.此时无声胜有声，尽享安静与惬意。
129.把“我”带走，请按时把“我”送回。
130.站在巨人的肩膀看世界，你会看得更远。
131.书籍，进步的阶梯，力量的源泉。
132.为中华之崛起而读书。
133.营造温馨环境，体验智慧人生。
134.心灵的沟通无需过多言语！
篇二：身边的一次性用品
《生活中的一次性用品》教学设计
一、课题的产生：
现代生活中充斥着许多一次性用品：一次性餐具、一次性桌布、一次性牙刷、一次性筷子、塑料袋等等。一次性用品，表面上给我们的生活带来了便利，却让生态环境受到了破坏，他们加快了地球资源的耗竭，同时也给地球带来了垃圾灾难。让我们摆脱“一次性用品”的诱惑，少使用一次性用品，多使用耐用品，让我们的地球变得更美，寿命更长。
现在，环保理念虽已日渐深入人心，可生活中环保行为的落实却往往不尽如人意，一次性用品的泛滥就是最明显的表现。许多人明知这是一种资源浪费，却依旧对它难舍难弃，这些发人深省的事实为学生的活动提供了广泛的素材。
二、教学目标：
1.通过调查、考察、辩论，了解身边一次性用品的种类、使用情况，知道使用一次性用品的利与弊。
2.懂得节约资源，知道少用或不用一次性用品是保护大自然的行为。
3.通过多种途径获取信息，学会收集信息和处理信息的方法和技能。
4.学会在探究过程中相互合作、共同交流和分享不同见解。
5.通过这次活动，使学生能就日常生活常见的事物进行辩证思考，激发环保意识，从小培养社会责任感。
三、教学重难点：
1.通过调查、考察、辩论，了解身边一次性用品的种类、使用情况，知道使用一次性用品的利与弊。
2.懂得节约资源，知道少用或不用一次性用品是保护大自然的行为。
四、教学准备：
课件、一次性用品、一次性塑料杯做成的花盆、保鲜膜纸筒制成的毛笔筒、饮料瓶制成的喷壶等。
教学过程
开题课
一、谈话引入
同学们，随着生活水平的不断提高，生活节奏的不断加快，越来越多的一次性用品走进了我们的生活。今天我们就来研究“生活中的一次性用品”。
板书：生活中的一次性用品
二、引导学生了解生活中的一次性用品
现在请大家说一说，生活中你知道哪些是一次性用品。
一次性筷子、一次性饭盒、餐巾纸、方便袋、一次性输液器、一次性注射器、棉签、镊子、换药碗、一次性牙刷、牙膏、梳子、浴帽、拖鞋、一次性刮胡刀、垃圾袋、一次性桌布、一次性尿布、、一次性笔、一次性照相机、一次性鞋套、面纸等。
①查找途径（研究方法）：上网查资料、图书馆查资料、实地考察、访问、调查等。
②展示方式：知识卡片、朗诵、手抄报、小论文、视频等。
③课件：提供有关一次性用品知识的网站
2、学生填写表格
组长介绍分工情况，其他同学补充。
五、总结
每个小组的设计的活动方案都非常不错，都有你们自己的闪光点。但值得大家注意的是你们的方案在实践的过程中也要根据实际需要随时进行修改。
【板书设计】
生活中的一次性用品
森林破坏
白色污染危 害
禁止！
篇三：四年级第二次活动《生活中的一次性物品》教案
《生活中的一次性用品》第一课时教案
一、教学目标：
1.通过调查、考察、辩论，了解身边一次性用品的种类、使用情况，知道使用一次性用品的利与弊。
2.懂得节约资源，知道少用或不用一次性用品是保护大自然的行为。 二、教学重难点：
1.通过考察、辩论，了解身边一次性用品的种类、使用情况，知道使用一次性用品的利与弊。
2.懂得节约资源，知道少用或不用一次性用品是保护大自然的行为。 三、教学准备： 课件、一次性用品 四、教学过程 1. 听录音，引入新课
录音大概内容：有一个市民打电话向政府反映某快餐店使用的一次性餐具给环境造成了污染，希望所有的人能关注一下这件事。于是，对这个快餐店做了采访：快餐店老板认为，他已经交了管理费，爱用什么用什么，而且一次性餐具比较卫生；记者又去了环卫处，环卫处的人讲，一次性餐具的使用既浪费大量的资源，又污染环境，处理起来很麻烦。
师：作为一名小公民，你对这件事有什么看法？ 2．引导学生了解生活中的一次性用品
现在请大家说一说，生活中你知道哪些是一次性用品。
一次性筷子、一次性饭盒、餐巾纸、方便袋、一次性输液器、一次性注射器、棉签、镊子、换药碗、一次性牙刷、牙膏、梳子、浴帽、拖鞋、一次性刮胡刀、垃圾袋、一次性桌布、一次性尿布、、一次性笔、一次性照相机、一次性鞋套、面纸等。
生活中，你使用过一次性用品吗？说说这些一次性用品有什么好处？ （方便、快捷、卫生、物美价廉等） 一次性用品的弊端
师描述：在我们的生活中一次性用品无处不在，那么它有没有不足或这说缺陷
呢？
3、正、反方辩论：一次性用品好不好？
4、揭题：一次性用品到底好不好，我们不能一概而论，我们必须对它进行深入细致的调查研究。
a.出示课件：我国某些一次性用品的生产量和原材料消耗量。 我国某些一次性用品的生产量和原材料消耗量。
通过这张表格，你最想说什么？有什么感受？
得出结论：一次性用品消耗大量原材料和能源，同时产生大量垃圾。 b、出示课件：（有关环境污染的图片） 同学们，看后，你想说什么呢？
师总结：使用一次性用品危害很大，它可能会污染环境、浪费资源等。 如何对待一次性用品
师描述：一次性用品的弊大于利，我们应该怎样对待一次性用品？ 师生互动，得出结论：少用、再用、回收、不用
《生活中的一次性物品》第二课时教案
一、教学目标：
1.通过多种途径获取信息，学会收集信息和处理信息的方法和技能。 2.学会在探究过程中相互合作、共同交流和分享不同见解。 二、教学重难点：
1、通过调查，了解身边一次性用品的种类、使用情况。 2、学会分享并报告自己的调查报告统计。 三、教学准备： 课件，调查报告 四、教学过程： 1、分组，确定子课题
师描述：现在，我们对生活中的一次性用品已经有了深入的了解，那么你打算研究关于生活中一次性用品的什么问题？ 小组讨论：你想研究什么课题？ ①、一次性餐具使用情况：
a. 一次性餐具在本地餐饮业的使用情况；
b.不同层次的餐饮业经营人员对一次性餐具的看法； c.消费者对餐饮业使用一次性餐具看法和态度； d. 餐饮店是如何处理一次性餐具的。 ②、一次性医疗器械。
a. 一次性医疗器械在本地医院和农村医疗合作社的使用情况。 b.医务工作者及患者对使用一次性医疗器械的看法。 c.医院是如何处理一次性医疗器械的。 ③、一次性塑料袋使用情况； （Ⅰ）超市：
a. 了解本地几家超市每天使用多少个的塑料袋。采用的是不可降解塑料袋还是可降解塑料袋。
b. 采访超市的营业员，你们觉得超市取消免费塑料袋行得通吗？ （Ⅱ）农贸市场
随机抽取肉类、水产类、蔬菜类、家禽类等不同摊位每天使用塑料袋的使用情况，再做推测，了解本地农贸市场每天使用塑料袋的情况。 ④了解本地的“一次性”用品的污染情况。 a. 一次性用品污染的“污染源”集中在哪些方面； b.环卫所是如何处理这些“一次性用品”带来的污染问题； c.本地采取了哪些治理“一次性污染”的措施或出台了哪些政策。
⑤了解“一次性物品”浪费了大量的能源和资源、制造了大量的垃圾，增加了环境的负担，甚至对环境造成污染。 2、组织分工，明确活动任务:
⑴班级分组：（“一次性餐具组”、“一次性医疗器械组”、“一次性塑料袋‘超市’组”、“一次性塑料袋‘农贸市场’组”）《《发放打印的表格》》 ⑵明确任务：各组明确本组的要求和要达到的目标。 ⑶提出注意事项，文明礼貌，注意安全。 3、大组交流，师归纳子课题： ①关于一次性用品的社会调查
写下调查后的感受。 ②使用一次性用品的好处 ③使用一次性用品的危害 ④一次性用品的再利用
⑤宣传，让市民不用或少用一次性用品 3、 分组，确定小组长 4、指导学生填写表格 a、介绍开题报告表格
①查找途径（研究方法）：上网查资料、图书馆查资料、实地考察、访问、调查
等。
②展示方式：知识卡片、朗诵、手抄报、小论文、视频等。 ③课件：提供有关一次性用品知识的网站 b、学生填写表格
组长介绍分工情况，其他同学补充。
http://m.tibetly114.com/hetongfanben/65728/
